Ход занятия:

Организационный момент. (Дети собираются вокруг крутящейся качели, у воспитателя в руках глобус и карта, завернутая в свиток) .

Вос –ль : Ребята, а вы знаете, что это такое (Это глобус, наша планета, это планета Земля) .

_ Какой формы наша планета Земля? (круглой) .

_ А кто - нибудь из Вас, когда нибудь путешествовал по различным островам?

_ Вот мы сегодня с вами отправимся в путешествие на поиски сокровищ. А кто знает, что такое сокровища?

_ Сейчас мы с вами находимся на острове «Гвинея». Здесь на нашем острове и находятся сокровища, но где мы это сможем узнать, когда выполним все задания.

- У нас есть карта. На ней нарисован схематично наш остров.

Нам нужно разыскать сокровища, но до них добраться не просто, путь к ним не легкий с различными препятствиями. Давайте рассмотрим нашу карту. (Рассматриваем). Для того чтобы выполнить все задания нам нужно разделиться на 2 команды. Команда «Джека Воробья» и «Барбосы». Нам нужно найти сундуки, но сундуки закрыты, чтобы их открыть, нам нужны ключи. Ключи растеряла злая ведьма Калипсо, она их сломала на части. Чтобы собрать ключи, нужно найти части и собрать их в одно целое. Эти части спрятаны в конвертах с заданиями, чтобы найти конверты нужно идти по карте. На карте отмечены крестиками их местонахождения, если правильно идти, то у вас все получится. Ну что, приступаем?

(В карусели спрятан конверт № 1)

1. Задание: «Перетягивание каната»

(После этого конкурса находим конверт № 2)

2. Задание: «Прыжки в мешках»

(Находим конверт № 3)

Молодцы выполнили задание!

3. Задание: «Прыжки на мячах»

(находим конверт № 4)

4. Задание: «Метание в цель».(находим конверт № 5)

5. Задание: «С кочки на кочку» (находим конверты № 6 и 7). В них остаток ключа и карты, соединяем все части которые удалось собрать, получается карта и ключ. Ориентируясь при помощи карты на местности, находим место, где зарыт клад.. Подведение итогов. Что запомнилось больше всего и понравилось?